Opportunités d'évaluation
L’apprentissage par enquête fait appel à des compétences comme la métacognition (apprendre à apprendre), la pensée critique et la résolution de problèmes, la communication et la collaboration, la créativité, l’innovation ou encore le sentiment d’être un citoyen du monde.
Nous avons demandé à nos éducateurs comment nous pourrions évaluer ces compétences.
« Parlez aux élèves, observez et écoutez », nous ont-ils répondu.
Triangulation
Lorsqu’on évalue l’apprentissage par enquête, il est essentiel de procéder par triangulation, c’est à dire en recoupant plusieurs sources de preuves du travail effectué par l’élève. Les tâches, les réflexions, les travaux concrets, y compris les démarches effectuées à l’étape « Passe à l’action », sont autant d’occasions d’évaluation officielle. Comme nous l’ont appris les éducateurs de notre projet pilote, l’École de l’Océan offre en outre de nombreuses et excellentes occasions d’évaluer les progrès des apprenants au cours même du processus d’enquête.
Voici la description de quatre occasions d’évaluation qui s’offrent à l’École de l’Océan.